Ons kindcentrum richt zich op een optimale individuele ontwikkeling van het kind. Alle aspecten zijn daarin belangrijk, waaronder de verstandelijke, de sociale, de emotionele, de motorische en de creatieve ontwikkeling. Daarbij houden we uiteraard rekening met de geaardheid van kinderen en hun verschillen in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie. Zo kan samen met de ouders optimaal worden bijgedragen aan de ontwikkeling en het functioneren van het kind.
Een belangrijk uitgangspunt van ons kindcentrum is het kind-volgend-onderwijs. Dus volgen we de ontwikkelingen van het kind nauwgezet en proberen we daar bij de organisatie van het onderwijs rekening mee te houden. Kinderen worden uitgedaagd zich een mening te vormen, met respect voor andere meningen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school.
Daarom zorgen de leerkrachten van ons kindcentrum ervoor dat:
er goed naar kinderen gekeken en geluisterd wordt;
er een veilige uitdagende, en geordende leeromgeving is;
er gevarieerde instructie en uitleg gegeven wordt;
er betekenisvol en sociaal leren gestimuleerd wordt;
er keuzemogelijkheden aan kinderen aangeboden worden;
kinderen zelf leren plannen en verantwoording leren dragen voor het eigen leerproces;
er extra zorg aan kinderen wordt gegeven die dat nodig hebben;
kinderen zelfstandig aan een taak kunnen werken;
kinderen succes kunnen ervaren.
Op deze manier hopen wij dat de kinderen een goede aansluiting zullen hebben op het voortgezet onderwijs. Daarom onderhoudt het kindcentrum ook contacten met scholen voor voortgezet onderwijs.
We streven ernaar dat de kinderen na acht jaar basisonderwijs aan ons kindcentrum het volgende bereikt hebben:
dat zij zich de instrumentele vaardigheden (lezen, schrijven, rekenen e.d.) hebben eigen gemaakt;
dat zij zich op hun niveau zowel mondeling als schriftelijk kunnen uitdrukken, kunnen lezen, kunnen omgaan met hoeveelheden en getallen;
dat zij zich de noodzakelijke kennis hebben eigen gemaakt;
dat zij zich op een creatieve manier kunnen uitdrukken en op een eigen manier omgaan met creatieve uitingen van anderen;
dat zij zich als sociaal wezen hebben ontwikkeld, zodat ze optimaal deel kunnen nemen aan het menselijk verkeer;
dat zij kunnen omgaan met de eigen emoties en met die van anderen.
Wij gaan er van uit dat kinderen die dit beheersen een volwaardige plek kunnen vinden in de steeds veranderende maatschappij.
